<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:series="http://organizeseries.com/"
	
	>
<channel>
	<title>
	Comentarios en: Entre maestros	</title>
	<atom:link href="https://www.elespectadorimaginario.com/entre-maestros/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.elespectadorimaginario.com/entre-maestros/</link>
	<description>Revista digital de crítica cinematográfica</description>
	<lastBuildDate>Mon, 11 Apr 2022 16:09:26 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0</generator>
	<item>
		<title>
		Por: Paco Ferrer		</title>
		<link>https://www.elespectadorimaginario.com/entre-maestros/#comment-480761</link>

		<dc:creator><![CDATA[Paco Ferrer]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 Apr 2022 16:09:26 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.elespectadorimaginario.com/?p=18462#comment-480761</guid>

					<description><![CDATA[Llevamos aprendiendo con el mismo método desde que tengo uso de razón, mi abuelo me contaba que iba al colegio, estudiaba tres o cuatro temas y le evaluaban con una nota que significaba una recompensa o un castigo, o lo que es lo mismo, condicionamiento operante, refuerzo positivo, negativo, castigo...
Este tipo de enseñanza deja poco lugar para la creatividad y el ingenio o aprender a pensar, lo que puede conducir a generar un mundo sin ilusión o  acentuar ciertos rasgos de ciertas personas que pueden generar consecuencias catastróficas en un futuro.
En esto no hemos cambiado y, para bien o para mal, este método sirve si la meta es ser profesor de universidad, maestro, ingeniero, etc., sin tener en cuenta que estamos mermando la mitad de la capacidad de aprendizaje del ser humano ya que estimulamos continuamente el hemisferio derecho pero no el izquierdo.
Debemos tener en cuenta, docentes y alumnos , que la vida es algo más que las matemáticas, la lengua o mil cuestiones de esas que sirven para hacer puentes o máquinas de volar, bombas atómicas o políticos sin escrúpulos con un sesgo en su cerebro por culpa de un sistema educativo que obvió que la epigenética existe y que hay muchos tipos de inteligencia a desarrollar.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Llevamos aprendiendo con el mismo método desde que tengo uso de razón, mi abuelo me contaba que iba al colegio, estudiaba tres o cuatro temas y le evaluaban con una nota que significaba una recompensa o un castigo, o lo que es lo mismo, condicionamiento operante, refuerzo positivo, negativo, castigo&#8230;<br />
Este tipo de enseñanza deja poco lugar para la creatividad y el ingenio o aprender a pensar, lo que puede conducir a generar un mundo sin ilusión o  acentuar ciertos rasgos de ciertas personas que pueden generar consecuencias catastróficas en un futuro.<br />
En esto no hemos cambiado y, para bien o para mal, este método sirve si la meta es ser profesor de universidad, maestro, ingeniero, etc., sin tener en cuenta que estamos mermando la mitad de la capacidad de aprendizaje del ser humano ya que estimulamos continuamente el hemisferio derecho pero no el izquierdo.<br />
Debemos tener en cuenta, docentes y alumnos , que la vida es algo más que las matemáticas, la lengua o mil cuestiones de esas que sirven para hacer puentes o máquinas de volar, bombas atómicas o políticos sin escrúpulos con un sesgo en su cerebro por culpa de un sistema educativo que obvió que la epigenética existe y que hay muchos tipos de inteligencia a desarrollar.</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
	</channel>
</rss>
